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Hoy día estamos viviendo una gran crisis mundial, conocida principalmente por la crisis financiera, es decir, solamente hace referencia a aspectos económicos, el estado de las finanzas de nuestros bancos, nuestros Gobiernos, grandes multinacionales, … Pero, se trata de una crisis mucho más profunda, cuyas consecuencias son mayores. Gran parte de la misma es consecuencia de nuestro afán consumista y de mejorar nuestra calidad de vida. Este hecho ha provocado que nos explote a nosotros como una crisis financiera, pero qué ocurre en países pobres, azotados por catástrofes naturales (derivadas del calentamiento global, otra consecuencia de nuestro consumo voraz), plagas incontrolables, guerras, hambre, analfabetismo, …

Para entenderlo mejor, y relacionarlo con el estudio de la salud y la enfermedad que llevan a cabo mis alumn@s de 3º ESO, vamos a poner como ejemplo la malaria y su control. La malaria, una enfermedad que afecta a millones de personas en África (fundamentalmente) es relativamente fácil de prevenir y no muy costosa de tratar. Bueno, no costosa para nosotros, ya que para que os hagáis una idea, el coste puede rondar unos 5€. Pero, ¿cómo lo pagan familias que tienen 20€ para vivir al mes y tienen que comer? Y si encima la crisis financiera disminuye los fondos de investigación y ayuda a estos países, para poder mantener nuestro ritmo de consumo, ¿qué destino les espera a esta gente?

Noticia Publicada por la Agencia de Prensa Latinoamericana

La lucha contra la malaria, enfermedad que afecta a varios millones de personas cada año, se ve afectada por la escasez de fondos, destaca un estudio publicado en la revista The Lancet.

Para desarrollar una adecuada estrategia de control de esta dolencia, se necesitan unos cuatro mil 900 millones de dólares este año, sin embargo, hay un déficit actual del 60 por ciento del presupuesto necesario, resalta la investigación desarrollada por científicos británicos y africanos.

La malaria o paludismo es endémica en 93 países del mundo, por lo que cualquier disminución en los compromisos para financiar su control favorecerá un resurgimiento de la afección, en especial en aquellas naciones que ya gozan de algunos beneficios y protección desde 2002, indican los autores del trabajo.

Sólo 21 de esas naciones han recibido suficiente dinero para implementar medidas efectivas, pero en otras, hacen falta miles de millones de dólares.

El desafío ahora es encontrar más financiamiento, asegurar que los fondos estén vinculados a la capacidad de acción y ejercer presión para que en los lugares donde la patología es endémica se hagan más esfuerzos, agregan.

La malaria ese transmite de un humano a otro a través de la picadura del mosquito Anopheles. Sus síntomas son muy variados, empezando con fiebre, escalofríos, sudoración y dolor de cabeza.

Además se puede presentar náuseas, vómitos, tos, heces con sangre, dolores musculares, ictericia, defectos de la coagulación sanguínea, shock, insuficiencia renal o hepática, trastornos del sistema nervioso central y coma.

Observa el siguiente vídeo de youtube para comprender cómo actúa el agente causante de la malaria, Plasmodium. El vídeo viene en inglés, pero es muy fácil de entender.

 

ACTIVIDAD  VOLUNTARIA (3º ESO)

Tras leer la publicación y ver el vídeo, os propongo la siguiente actividad voluntaria de investigación. Consistirá en leer estas páginas “Medline_Malaria”, “origen malaria”, “Denuncia Fundación Intervida” y realizar una presentación (power point, publisher, openoffice, etc.) en el que aparezca una portada con el título “Malaria” con fotos del mosquito Anopheles y del Plasmodio. También debe aparecer tu nombre y apellidos, fecha de realización, curso y grupo. En el resto de diapositivas deben aparecer las siguientes preguntas y sus respuestas (elaboradas por ti):

  1. ¿Qué es la malaria?
  2. ¿Cuál es el agente causante de la enfermedad y a qué reino de seres vivo pertenece?
  3. ¿Cómo es su vía de transmisión?
  4. ¿Se puede transmitir de persona a persona por contacto directo?
  5. ¿Cuál es el origen evolutivo de la infección?
  6. ¿Qué es el CDC? ¿Qué afirma?
  7. ¿En qué países es más común la enfermedad?
  8. ¿Cuántos tipos de malarias existen?(indica el nombre del patógeno en cada caso) ¿Qué patógeno causa la más peligrosa?
  9. ¿Cómo se puede reducir la mortalidad infantil en un 20%?
  10. ¿Cuántas personas mueren al día en África subsahariana y a cuántos infecta anualmente?
  11. ¿A qué tipos celulares afecta el patógeno una vez dentro de nuestro organismo?
  12. ¿Cuáles son sus síntomas?
  13. ¿Tiene cura?

En la última diapositiva escribe una conclusión acerca de lo que has leído en dichas páginas.

Debes enviarme la presentación por correo electrónico antes del 22 de octubre, es decir, tienes 10 días.

ALEGRÉMONOS DE LO QUE TENEMOS

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Se denomina planeta extrasolar o exoplaneta a un planeta que orbita una estrella diferente al Sol y que, por tanto, no pertenece al Sistema Solar. Hasta septiembre de 2010 se han descubierto 413 sistemas planetarios que contienen un total de 492 planetas, 49 de estos sistemas son múltiples y 20 de estos planetas tienen una masa 13 veces mayor a la de Júpiter.

En la última semana ha salido publicada en varios medios la noticia del descubrimiento de un exoplaneta potencialmente habitable, es decir, que reúne unas condiciones similares que la Tierra y que, probablemente podría albergar vida (tal y como la conocemos). El exoplaneta en cuestión se denomina Gliese 185g, y según la revista científica Astrophysical Journal se encuentra a unos 20 años-luz de la Tierra. Entre las características que lo asemejan a las condiciones que hacen posible la vida en nuestro planeta destacan las siguientes:

  • Gira alrededor  de una estrella a una distancia adecuada para permitir tener un temperatura oscilante entre los -32ºC y los -12ºC.
  • Probablemente es rocoso.
  • Probablemente exista agua en estado líquido.
  • Tiene una mayor gravedad que la Tierra, ya que posee una masa entre 3,1 y 4,3 veces mayor.

Para más información:

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Ya ha empezado el nuevo curso escolar 2010/11, y lo hace con numerosos cambios en nuestro centro. Renovación de más de la mitad del Claustro de profesores, reducción de costes (menos profesorado, menos horas de dedicación a los programas TIC y Bilingüismo, entre otros, …).

Una de las novedades para este curso es el impulso que se quiere dar desde nuestro centro al uso de la plataforma educativa, donde se divulgará toda la información del centro (organización, funcionamiento, horarios, documentos, orientación académica, recursos, etc.) para acercarse a la Comunidad Educativa, principalmente a los padres y madres.

Esta es la dirección web del centro que está en remodelación y espero que a pleno funcionamiento durante los siguientes meses.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14700420/helvia/sitio/#

La recepción del alumnado y presentación de tutorías tendrá lugar el próximo día 15 de septiembre. Los listados de clase y tutorías provisionales se publicarán el día 13 de septiembre.

¡ÁNIMO Y A TRABAJAR!

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¿Qué es eso de la hora del Planeta? Es una iniciativa para concienciar y sensibilizar a todos los ciudadanos sobre las consecuencias del aumento de las emisiones de CO2 sobre el Calentamiento Climático Global. Se trata de apagar las luces durante una hora para darle un respiro a nuestro planeta.

LA HORA ELEGIDA ES HOY, 27 DE MARZO, DE 20:30H A 21:30H. OS INVITO A TODOS A QUE ESTÉIS UNA HORA A OSCURAS

Para convenceros de la finalidad de este acto simbólico, os muestro un vídeo divulgativo de WWF España, así como algunos datos relevantes relacionados con el día de hoy.

En 2009 fueron 4.159 ciudades de 88 países las que apagaron las luces de sus monumentos más representativos como símbolo de su compromiso. Se logró que más de 1.000 millones de personas se sumaran a la iniciativa, lo que supone casi la sexta parte de la población mundial.

Este año existen aún más motivos para sumarse a La Hora del Planeta (earth hour), después del fracaso de la Cumbre de Copenhague. Numerosas ONG y asociaciones ecologistas, junto con personas influyentes, tienen como objetivo lograr la adhesión de más de 6000 ciudades de todo el mundo y mil millones de personas. 

Fotos de La hora del Planeta

Esta iniciativa, ha sido divulgada por todos los medios de comunicación, para que os hagáis una idea de la repercusión e importancia de la misma.

APAGA LA LUZ, ENCIENDE EL PLANETA

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Hoy es el día Mundial del Agua y, para 2010, la organización ONU-Agua lo dedica al tema de la calidad del agua con el objeto de demostrar que en la gestión de los recursos hídricos la calidad de ese recurso es tan importante como la cantidad.

El Día Mundial del Agua en 2010 tiene por objeto:

  • Fomentar la concienciación en cuanto a la conservación de ecosistemas sanos y del bienestar humano abordando los crecientes desafíos en relación con la calidad del agua que se plantean a la gestión de ese recurso, y
  • Dar mayor realce al tema de la calidad del agua exhortando a gobiernos, organizaciones, comunidades y personas en todo el mundo a que adopten medidas en relación con ese tema y realicen actividades de prevención de la contaminación, limpieza y rehabilitación, entre otras.

Sabías que…

El agua no potable causa cada año más víctimas que cualquier forma de violencia (Fuentes: El Mundo, ABC)

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  • Hasta 884 millones de personas siguen sin tener acceso a agua potable
  • Cada 15 segundos muere un niño por la falta de acceso a agua segura
  • Las consecuencias relacionadas con el consumo de agua no potable provocan cada año más víctimas mortales en todo el mundo que cualquier tipo de violencia, incluida una guerra.

En la actualidad unos 5.900 millones de personas, o sea el 87% de la población mundial, tienen  acceso a agua potable. Sin embargo, el 84% de estas personas vive en los países desarrollados. En la África Sub-sahariana el 60% de las personas no disponen de agua limpia para vivir (Fuente: Intermón Oxfam).


A pesar de la abundancia de agua de este invierno, debemos ser conscientes de la importancia del agua para la vida. Es indispensable para todos y es nuestro deber cuidarla y mantenerla, haciendo un buen uso de ella. No debemos derrocharla, no sabemos cuándo nos volverá a hacer falta. Además, las situación de inestabilidad climática que se vive a nivel global no nos permite predecir qué va a pasar en el futuro.

Páginas de interés relacionadas con el Día Mundial del Agua

Web Oficial del Día Mundial del Agua

Conciencia2 con el Medio Ambiente-RTVE

Enrédate con UNICEF

WWF España

Intermón Oxfam

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Más de 50 estands acercarán a padres y estudiantes información sobre las distintas opciones formativas

VIII Salón del Estudiante El Salón del Estudiante de Lucena celebra su octava edición del 9 al 11 de marzo. Más de 8.000 visitas pasaron el pasado año por el mayor escaparate educativo de Andalucía.
Un total de 52 estands exhibirán información acerca de las distintas opciones formativas a los visitantes del
VIII Salón del Estudiante de Lucena, que se celebra entre los días 9 y 11 de marzo próximos y que ha sido
presentado hoy por el concejal de Educación, Manuel Lara Cantizani, junto al coordinador del proyecto,
Antonio Grande (orientador del IES Juan de Aréjula), y el orientador educativo del IES Miguel de Cervantes, Juan Antonio Ramírez.

Más de 5.500 visitas han sido ya concertadas por parte de los 63 IES de la provincia de Córdoba, así como
otros centros educativos, entre ellos institutos de poblaciones vecinas como Antequera o Alcaclá la Real,
para conocer el Salón, instalado en el Pabellón Polideportivo Municipal. El Salón permanecerá abierto todos los días de 10.00 a 14.00 horas en horario destinado a las visitas concertadas, mientras que los días 9 y 10 también abrirá en horario de tarde (de 17.00 a 19.30 horas) al público en general.

Una quincena de universidades, una veintena de institutos junto otros centros e instituciones educativas como el Conservatorio de Música, la Escuela Oficial de Idiomas, las Fuerzas Armadas o el Consorcio de la Madera de Encinas Reales, mostrarán su oferta educativa en el Salón, donde además se ubicarán un estand de la Delegación de Mujer y otro de Lucena ante las drogas.

Presentación de la octava edición
Antonio Grande ha destacado tanto el aumento de los estands respecto al año pasado (cuando se ubicaron 48 estands) como de las visitas concertadas de escolares, que suponen en torno al 75% de la totalidad de los escolares cordobeses.

Juan Antonio Ramírez, por su parte, ha resaltado la “magnífica oportunidad” que brinda el Salón a los estudiantes que deben tomar esta decisión para sopesar todas sus opciones. Conocer las formas de acceso a cada centro y que los padres puedan compartir un espacio con los profesionales de la educación.

El cartel del evento es obra de la estudiante Araceli Lara, del IES Juan de Aréjula.

Fuentes de la información: Ayuntamiento de Lucena, Diario Córdoba

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Despedida del Secretario ejecutivo de la Convención de la ONU del Cambio Climático, el holandés Yvo de Boer

Dos años diseñando la ruta hacia Copenhague y creando grandes expectativas y, al final, nada de nada.

El documento que se ha hecho público solo recoge la necesidad de mantener la temperatura por debajo de los 2ºC pero sin establecer mecanismos, desaparecen objetivos de reducción del 80% para 2050 o la referencia la limites más exigentes como los 1,5ºC propuestos por la Asociación de Pequeñas Islas Estado, AOSIS, y otros países empobrecidos.

La situación es tanto más preocupante  cuando la mejor ciencia nos avisa que las propuestas de mitigación que se están barajando no nos asegura mantener el termómetro por debajo de los 2ºC sobre la era preindustrial y que tan solo 1,5ºC  puede condenar a Maldivas, Kiribati, Tuvalu, … a su desaparición del mapa de la Tierra acompañadas por millones de muertos, desplazados, hambrientos, pérdidas económicas, desaparición de especies, …

Nuestros dirigentes hablan pero no toman desiciones justo cuando el Met Office, la NASA y el NCDC nos informan que 2009 de enero a noviembre ha sido el 5º año más caluroso de la historia y que 2010 puede ocupar el primer lugar si la violenta erupción de un volcán o el debilitamiento de El Niño no lo evitan, según informa el Met Office.  Avisa también que mientras la última década ha sido la más calurosa de la historia, la que se abre dentro de unos días se prepara para arrebatarle ese puesto, señalando la posibilidad de que el 50% de los años de la segunda década del siglo XXI supere la temperatura récord ocurrida hasta ahora.

Me considero una persona optimista, pero veo muy negro el futuro que nos espera.

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