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Archive for the ‘Uncategorized’ Category

En esta actividad vais a recabar información sobre la contaminación atmosférica. Para ello, debéis seguir las siguientes instrucciones:

panoramic shot of sky

Photo by Pixabay on Pexels.com

1º) Hay que tener claro qué es la contaminación atmosférica, qué contaminantes existen y cómo se originan (fuentes de emisión). Para ello, debéis pinchar en el siguiente enlace y leer la página.

CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA

A continuación, realiza los siguiente en tu cuaderno:

  • Definición y esquema de los tipos de emisiones.
  • Tabla con los tipos de contaminantes en cada tipo de emisión.
  • Esquema de los principales focos de contaminación antropogénica.

2º) Lee el siguiente artículo y copia y responde en tu cuaderno a las preguntas posteriores:

Artículo sobre la erupción del volcán Kilauea

  1. Has leído un artículo sobre la erupción del volcán Kilauea. Responde:

a) ¿A qué periódico pertenece y cuál es la fecha de publicación?

b) ¿Dónde se encuentra el volcán Kilauea?

c) ¿Qué ocurre cuando la lava entra en contacto con el agua? ¿Qué consecuencias tiene esto para la salud?

d) ¿Qué otros gases nocivos se emiten a la atmósfera?

e) ¿De qué tipo de contaminación se trata?

3º) Lee ahora el siguiente artículo sobre la lluvia ácida. Después, copia las actividades en tu cuaderno y responde.

LLUVIA ÁCIDA

2. Has leído un artículo de National Geographic sobre la lluvia ácida. Responde:

a) ¿Qué es la lluvia ácida?

b) ¿De qué formas puede producirse?

c) ¿Qué sustancias son las que la causan principalmente?

d) ¿Cuál es la unica forma de luchar contra la lluvia ácida?

4º) Busca en Internet un esquema de cómo se produce la lluvia ácida de forma antrópica, cópialo en tu cuaderno y describe el proceso.

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Nervous System

Os dejo el vídeo del Listening para que podáis practicar en casa.

Y un vídeo para que entendáis el funcionamiento del impulso nervioso.

 

 

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The Solar System

The Solar System is our Planetary System. The Solar System is about five billion years old. It is an exciting place made up of a star we call the Sun, and celestial bodies, such as planets, dwarf planets, moons or satellites, asteroids, comets, and many other smaller bodies. You can learn more about the Solar System in this video.

 

More videos

 

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Debido a a actividad extraescolar programada para 1º ESO B, no voy a estar presente en clase. Sin embargo, os dejo las siguientes actividades para realizar durante mi ausencia.

1º) ELABORAR EL ÍNDICE DE LA UNIDAD:

UNIDAD 5: La Tierra en el Universo (tema 7 de libro de texto, página 136)

1. El universo

1.1. Origen del universo

1.2. Las galaxias

2. The Solar System

3. Sistema Tierra-Luna

3.1. Movimientos terrestres

3.2. La Luna y sus movimientos

4. Geocentrismo y Heliocentrismo

 

2º) REALIZACIÓN DE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES INICIALES.

Una vez copiado el índice en el cuaderno, debéis realizar las siguientes actividades:

1º) Observar el siguiente vídeo y responder a las siguientes cuestiones:

  1. ¿Cuánto tiempo hace que se originó el universo?
  2. ¿Qué ocurrió?
  3. ¿Cuál es el átomo fundamental que constituye la mayor parte del universo?
  4. ¿Qué es una estrella? ¿qué dos átomos la componen principalmente?
  5. ¿Cómo se cree que se han originado los planetas como el nuestro?

ORIGEN DEL UNIVERSO (Carl Sagan)

 

2º) Leed las páginas 138 y 139 y realizad las actividades 1, 2, 3 y 4 (pág. 139)

3º) Actividad 2, página 152.

¡A DISFRUTAR LA HORA!

 

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Vídeos CINEFÓRUM:

ISLA DE LA BASURA DEL PACÍFICO

 PROYECTO “OCEAN CLEANUP”

PROYECTO RECAPAZICLA

 

TALLER CÁLCULO DE ALUMINIO:

STOP ALUMINIO ¡GO BOC’N’ROLL! – ROLL EAT

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Aquí os dejo un vídeo resumen del aparato urinario.

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Hoy, como viene siendo tradición, se celebra el Dia Internacional de la Mujer. Sin embargo, en esta ocasión es algo diferente. En todo el mundo, existe un llamamiento a las mujeres, y también a los hombres, para secundar una huelga general o un paro de la jornada laboral con el fin de exigir la equiparación de los derechos entre hombres y mujeres.

Igualdad 8 mARZO

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