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La formación de las rocas

Para ayudar a comprender los procesos de formación de las rocas, vuelvo a publicar los vídeos de GEA para mis alumnos de 1º ESO.

The digestive system

Cómo fabricar invernadero

Se acaba el primer trimestre, es el momento de ir preparándonos para la llegada de la primavera en nuestro Jardín Botánico.
Para estas navidades, espero que mis alumnos fabriquen un invernadero casero como el que se explica en el vídeo y que intenten germinar algunas semillas de árboles.

Aquí os dejo una foto de cómo quedaría al final, antes de echar la semilla.

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¿Sabemos lo que comemos?

En estos días estamos tratando en clase la alimentación. Los alumnos deben hacer un trabajo para analizar su dieta durante tres semanas. Como actividad complementaria, les muestro el siguiente documental “Super size me”, para que valoren las consecuencias perjudiciales de una dieta desequilibrada.

En el siguiente vídeo se da una explicación a la existencia de nuestra atmósfera actual. Copia en tu cuaderno las siguientes preguntas y contéstalas tras verlo. Recuerda, debes estar muy atento.

PREGUNTAS:

  1. ¿Cómo se originó la primera atmósfera terrestre? ¿Qué composición tenía?
  2. ¿Qué acontecimiento provocó la pérdida de la mayoría de los gases de esta atmósfera?
  3. ¿Qué nuevos gases formaron entonces la atmósfera? ¿De dónde procedían?
  4. ¿Hace cuántos millones de años empezó a aparecer el oxígeno en la atmósfera?
  5. ¿Qué seres vivos fueron los responsables de la aparición de oxígeno en la atmósfera? ¿Cómo lo hacían?

El jueves 5 de noviembre, mis alumnos de Biología y Geología de 4º ESO A, participarán en la actividad denominada Un café con Ciencia. Se trata de una actividacafe1d en la que un científico andaluz se sentará con un grupo reducido de invitados a conversar alrededor de una mesa, y que se desarrolla fundamentalmente durante la Semana de la Ciencia, del 3 al 16 de noviembre, en 22 centros de investigación y divulgación de toda Andalucía.

En nuestro caso, visitaremos el Instituto de Investigación y Formación y Agraria y Pesquera (IFAPA) de Cabra, junto con alumnos de otro centro de Baena. Una vez allí, seguiremos el siguiente planning:

  • Recepción en el salón de actos. Alrededor de las 9:30h
  • Un café con un técnico del IFAPA. Los alumnos se dispondrán por mesas y conversarán con un trabajador que les contará en qué consiste su trabajo y responderá a todas las cuestiones que les planteen los estudiantes mientras desayunan.
  • Visita a las instalaciones, olivar, viñedo y bodega. Se recomienda llevar ropa y calzado adecuado.
  • Cata de aceite y vinagre.
  • Salida y vuelta al centro. Alrededor de las 14:15h.

Los alumnos tendrán que hacer un trabajo relacionado con la visita, cuyas normas se han explicado en clase. Espero que disfruten de la actividad.

 

 

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